Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога

Техника рисования песком на стекле позволила нам решить ряд заморочек, появившихся у детей-сирот всех возрастов.

А именно, данную техникумы использовали в работе с детками, имеющими последующие трудности: злость, неповиновение, гиперактивность, неуверенность внутри себя, низкая самооценка, застенчивость, тревожность, ужасы, ночные кошмары, школьная неуспеваемость, трудности в разговоре с другими детками и Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога взрослыми, также имеющими различного рода психосоматические заболевания и т. д. [6, с.14].

Техника рисования песком употребляется в работе с детками от трёх лет, также, как один из шагов в работе с детьми и взрослыми.

Формы и варианты использования обозначенной техники песочной терапии определяются особенностями определенного ребёнка, специфичными задачками работы и Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога её длительностью.

Техника может применяться:

– с целью диагностики;

– с целью оказания первичной психической помощи;

– в процессе короткосрочной психотерапии;

– в процессе длительного психотерапевтического воздействия.

В почти всех случаях рисование песком выступает в качестве ведущего способа коррекционного воздействия (к примеру, при наличии у ребёнка чувственных и поведенческих нарушений невротического нрава), в других ситуациях Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога – как вспомогательное средство, позволяющее провоцировать ребёнка, развивать его сенсомоторные способности, понизить эмоциональное напряжение и т. д. Нередко можно использовать рисование песком в качестве психопрофилактического, развивающего средства[6, с. 16].

Малыши, рисующие песком, имеют возможность прикоснуться к глубинному, подлинному «Я»,вернуть свою психологическую целостность, расслабиться и снять напряжение. Техника помогает Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога войти в контакт со своими эмоциями, а время от времени невербальное средство оказывается единственным инвентарем, вскрывающим и проясняющим насыщенные чувства и убеждения, которые кажутся неодолимыми. Работа с песком помогает вдохновиться,возвратить утерянную спонтанность, развить внутреннюю свободу и ощутить позабытые чувства счастья и творчества. А главное, почувствовать себя создателем не только лишь Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога данного произведения, да и создателем собственной жизни. Высвобождается внутренняя энергия,приходит понимание того, «Что я желаю делать? И как?». В этом арт-терапевтическом процессе приобретается ценный опыт положительных конфигураций. Равномерно происходит углубленное самопознание, самопринятие, гармонизация развития, личностный рост. Это возможный путь к самоопределению, самореализации и самоактуализации личности Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога, также увеличению самооценки, убежденности внутри себя. Внутренние конфликты и переживания легче выражаются при помощи зрительных образов, чем вербально. Невербальные формы коммуникации могут с большей вероятностью избежать сознательной цензуры и рационализации, что ускоряет положительные конфигурации личности. К тому же, при переводе безотчетного в видимую и осязаемую форму, возникает реальный творческий продукт Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога, который не может опровергать сознание человека (это уже не что-то невидимое, неосязаемое). Побочным продуктом терапии искусством является ублажение, возникающее в итоге исследования и понимания собственных укрытых умений, творческого потенциала.

Подогретый песок в качестве сенсорного катализатора, положительно влияет на замкнутых и застенчивых малышей. Они становятся более расслабленными, раскрепощенными иестественными. А Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога гиперактивным, деятельным и раздражительнымребятишкам, обычно, нужен холодный песок. Он помогает детямсконцентрироваться, охлаждая и расслабляя их [2, с. 15].

Понашему воззрению техника рисования песком имеет ряд преимуществ перед другими формами арт-терапии, а конкретно:

• Процесс прост и приятен. Не требуется никаких особых умений и способностей. И сам материал – песок Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога - необычно приятен.

• Рисование песком дает возможность трансформации, моментального конфигурации творческого произведения без утраты его красы и не прибегая к полной реконструкции. Это похоже на саму жизнь – всегда развивающуюся и изменяющуюся.

• Работая с песком на плоскости, движения становятся стабильными, синхронизируются с ритмом дыхания. А работая с песком под музыку задействованы сразу Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога зрительный, слуховой и кинестетический каналы, что позволяет воспринять этот мир конкретно, вчувствоваться в него.

• Помогает развивать узкую моторику, что в особенности полезно для малышей (так как через стимуляцию пальцев рук развивается мозг).

• Отрисовывать можно 2-мя руками симметрично, что содействует гармоническому развитию 2-ух полушарий мозга, и внутреннему центрированию[2, с Использование техники рисования песком на стекле в работе педагога-психолога. 18].

Используя данную технику, нужно соблюдать последующие условия работы:

– согласие и желание малыша;

– наличие специальной подготовки преподавателя, творческий подход к проведению занятий;

– отсутствие аллергии на пыль от сухого песка, кожных болезней и порезов на руках[6, с. 17].


ispoved-krasnogo-drakona-40-glava.html
ispoved-nepolnocennogo-cheloveka.html
ispovedanie-apostolom-petrom-bozhestva-hristova-mf-1613-20-mk-827-30-lk-918-21.html