Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу...


^ Внедрение воспитательных способностей образовательного процесса.

Воспитательный процесс в школе реализуется через работу, осуществляемую педагогическим коллективом и каждым учителем раздельно. Учителя вначале определяют чёткие воспитательные цели, употребляют воспитательный потенциал содержания учебного предмета, вовлекают каждого Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... ученика в познавательную деятельность, благожелательное взаимодействие даёт возможность для самовыражения малышей, высказываться, на уроках создаётся благожелательная обстановка.

Развитие личности учащихся нереально вне общекультурного контекста. Потому принципиальное место в системе воспитательной работы потрясающих Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... управляющих, учителей-предметников и педагогов-художников занимает экскурсионная работа, музейная и пленэрная практика для учащихся всех возрастов.

В формировании бережного дела к культурному наследству первоначальную роль играет школьный выставочный зал и школьный Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... Музей народного быта и ремёсел Рф, которые становятся первыми культурными объектами для учащихся исходных классов, в первый раз пришедших в школу. Системная экскурсионная работа длится в протяжении всего времени обучения учащихся в школе. Музеи Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... и картинные галереи не только лишь Москвы, да и Санкт-Перербурга, городов Золотого кольца – вот список объектов культуры, посещаемых учащимися школы в каникулярное и учебное время. Особенное место в развитии Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... данного направления воспитательной работы занимают Деньки исторического и культурного наследства. В протяжении трёх последних лет отмечается возрастание активности родителей , посещающих конкретно в эти деньки музеи городка Москвы.

^ Список объектов, включённых в экскурсионную программку Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... школы:


- Школьный Музей народного быта и ремёсел Рф

- Школьная библиотека

- Школьный выставочный зал

- Городка Золотого Кольца

- Муниципальный музей роскошных искусств им. А.С. Пушкина

- Политехнический музей

- Исторический музей

- Муниципальная Третьяковская галерея

- Муниципальный Литературный музей и его филиалы

- Дарвиновский музей

- Ландшафные парки Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... Москвы, Коломенское, Абрамцево, Царицыно

- Центральный дом художника и другие выставочные залы, где выставляются работы учащихся и учителей школы.

Системность работы наблюдается и в выборе музеев и экспозиций и в периодичности организации экскурсий. В Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... среднем 1 раз за месяц организуются экскурсии для учащихся исходных классов, 1 раз в 2 месяца – для учащихся основной и старшей школы.

^ Гражданско-патриотическое воспитание.

В школе разработана система работы по патриотическому воспитанию Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... учащихся. Педагогический коллектив ставит впереди себя такие цели и задачки: формирование у учащихся больших нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к идеальному несению службы в рядах Вооруженных сил, приобщение к боевым и трудовым традициям Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... народа, объяснение истоков и пропаганда героизма в вооруженной защите Родины от противников, воспитание гордости за подвиги старших поколений.

На уроках истории, литературы, искусства в процессе исследования программного материала рассматриваются изучаемые вопросы через призму Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... патриотизма, нравственности. Во внеурочной деятельности удачно ведётся работа по данному направлению через разные формы:



Нравственное воспитание.

Классные руководители включают в планы воспитательной работы классные часы этической Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... направленности, на которых конкретно в процессе бесед происходило обобщение детских наблюдений, личных воспоминаний и переживаний, уже имеющихся познаний, другими словами на базе «первичного» материала происходит формирование нравственных представлений и понятий. Так классные часы проводятся по Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... таким фронтам:

Невзирая на довольно различные формы работы, необходимо подчеркнуть, что задачка развития творческих возможностей и нравственных свойств остается всегда животрепещущей для воспитателя. Работа над неувязкой развития творческих возможностей Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... учащихся и воспитания у их интеллектуально-нравственных свойств будет длиться и совершенствоваться.

Принципиальной частью развития воспитательной системы является формирование и укрепление школьных традиций. В школе сформирован календарь обычных творческих дел

– празднички: «День знаний», «Посвящение в первоклассники Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу...», «Новогодний калейдоскоп», «Широкая Масленица», спортивный праздничек ко деньку заступника Отечества, «Посвящение в молодые художники», поэтические вечера, "Последний звонок", выпускные вечера в 4-х, 11-х классах, обычным стало роль в интернациональных, федеральных и городских Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... конкурсах детского художественного творчества, школа является учредителем и устроителем конкурса детского художественного творчества «Свет моей Родины. Москва, Северо-Восток».

Организация и проведение таких обычных дел содействуют проявлению коллективного творчества, демонстрации Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... учащимися собственных достижений, талантов; воспитывают дух приятельства, ответственности за себя и за собственный коллектив, дух сопереживания. Классные руководители стремились очень много завлекать творческие и умственные возможности учащихся, использовать творческие способности собственных потрясающих обществ.


^ Спортивно Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... – оздоровительная работа.

Внеклассная физкультурно-оздоровительная работа углубляет и расширяет учебную работу по физическому воспитанию. Она включает последующие формы:


Роль школьных команд в районных, окружных и городских соревнованиях

2008-09г.

1.Бадминтон. Команды юношей Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... и женщин 8-9 класс - 3 место в СВАО

2.Бадминтон. Команды юношей и женщин 8-9 класс - 3 место в СВАО

3.Шахматы. Команда мальчишек 3-4 класс – 3 место в СВАО

4.Волейбол 1995г.р. и молодее. Девицы – 2 место в СВАО, юноши – 2 место в СВАО

5.Знатоки Олимпизма Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... – 3 место в СВАО

6.Волейбол. Девицы, 1993-1995 г.р.) – 3 место в СВАО

7.Лыжи. Девицы 1994г.р. и молодее – 2 место в СВАО


2009-10г.

1.Лыжи – команда исходных классов, девченки – 2 место в центре «Северо-Восток».

2.Лыжи – команда исходных классов, мальчишки Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... – 2 место в центре «Северо-Восток».


3.Пионербол – девченки (4 класс) 1 место в центре

4.Шахматы – 4 класс – 1 место в центре «Северо-Восток».


20010-11г.

1.Шахматы, соревнование «1000 школ) – 3 место в СВАО

2.Шахматы «Белая ладья» 1996г.р. и молодее – 1 место в СВАО Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу....

3.Знатоки Олимпизма – 2 место в СВАО.

4.Легкоатлетическое многоборье, девицы – 1 место в СВАО.

5.Лыжи – команда исходных классов, девченки – 1 место в центре «Северо-Восток».

6.Лыжи – команда исходных классов, мальчишки – 1 место в центре «Северо-Восток»

7.Пионербол – команда Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... девченок, 4 класс – 1 место в центре «Северо-Восток»

8.Волейбол 1994-95 г.р., девицы – 1 место в центре «Северо-Восток».





  1. Работа с одарёнными детками


ГБОУ СОШ с углублённым исследованием изобразительного искусства № 1188 в большей степени имеет в Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... своём составе учащихся, которые владеют выраженными возможностями в области изобразительного искусства. Но контингент этот неоднороден. Часть малышей имеет высочайшие характеристики по предметам изобразительного искусства и более высочайшие в области общеобразовательных дисциплин. Конкретно Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... в составе этой группы находятся малыши с общей одарённостью. Другую группу малышей составляют школьники, проявившие высочайшие возможности в области изобразительного искусства, но показывающие средние, а время от времени и низкие результаты Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... по общеобразовательным предметам. Необыкновенную трудность у части таких деток вызывают предметы естественно-математического цикла. К этой группе относятся и те учащиеся школы, которые, имея хорошие способности для овладения познаниями по общеобразовательным Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... предметам, не имеют подабающей мотивации. К третьей группе можно отнести малышей, которые не показали больших результатов по предметам изобразительного искусства. Но их потенциал ещё не полностью раскрыт.

Специфичная направленность школы подразумевает наличие Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... у малышей специальной, а именно, художественно-эстетической (изобразительной) одарённости. Но эта специфичная направленность, во-1-х, совсем не исключает наличие общей одарённости, а во-2-х, может быть той средой, в какой удачно развивается одарённость как Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... такая, так как она понимается как системное качество, в каком интегрируются разные виды деятельности и появляются разные сферы психики.

Приток особо целевых деток в школу показал необходимость выявления не только лишь Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... животрепещуще, да и потенциально одарённых малышей, также малышей, владеющих сокрытой одарённостью. Как указывается в концепции одарённости (авт. Д. Б. Богоявленская, др.), одарённость – это «системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... возможность заслуги человеком более больших (необыкновенных, незаурядных) результатов в одном либо нескольких видах деятельности по сопоставлению с другими людьми». Если возможная одарённость (другими словами наличие определённых психологических способностей, которые ребёнок по каким-то причинам Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... не может воплотить в данный период времени) присуща многим детям, то животрепещущая одарённость (характеризующаяся уже достигнутыми, высочайшими по сопоставлению с возрастной и социальной нормой, показателями выполнения определённой деятельности) показывается Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... всё же малозначительным количеством малышей.

Важным является тот факт, что многие малыши, склонные к художественной деятельности, как и малыши, способные к хоть какой другой специальной деятельности, владеют диссинхронией (неравномерным развитием). Понятно, что, развивая Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... определённые возможности (в этом случае – художественно-эстетические), можно увидеть у неких деток торможение развития других видов деятельности.

В поле зрения профессионалов школы (преподавателей, психологов, админов) находятся детки разной степени одарённости. При всем этом Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... личностные свойства ребёнка подвергаются экспертной оценке по аспектам инструментального и мотивационного качеств одарённости с учётом таких критериальных причин, как лёгкость выполнения задания, личный стиль и особенная стратегия изобразительной деятельности, особенная чувствительность Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... к цвету, увлечённость предметами изобразительного искусства, высочайшая критичность к результатам собственного труда.

Особенное, заинтересованное отношение ребёнка ранешнего возраста к рисованию определяется по глубочайшему чувственному переживанию при восприятии неких предметов и явлений (к примеру, картин Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу..., игрушек, природы и др.) и по особенному вниманию ребёнка к рисующему человеку.

Пристальное внимание уделяется признакам, по которым судят о наличии возможностей и определённом изобразительном даровании. Они таковы:

  1. Умение передавать в изображении Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... сходство с изображаемым объектом.

  2. Наличие выразительной композиции.

  3. Умение созидать в предметах и явлениях более обычное, свойственное, хотя и, может быть, малозаметное.

  4. Высочайшая мотивация к изобразительной деятельности, сопровождаемая большой работоспособностью.

  5. Овладение приёмами Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... художественного мышления.

  6. Эстетическое отношение к окружающему.

  7. Высочайшая познавательная активность.

Следует учесть последующие способы и формы работы, которые, все же, уже проявляют себя в педагогической деятельности:

  1. Наблюдение за детками в различных видах деятельности.

  2. Психодиагностика Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... при помощи комплекса методик.

  3. Экспертиза товаров творческой деятельности (рисунка, изделий, моделей и т.д.)

  4. Организация выставок и конкурсов творческих работ.

  5. Проведение предварительных и пробных занятий по авторским программкам.

  6. Исследование неравномерности в развитии Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... деток (изобразительное искусство в соотношении с общеобразовательными дисциплинами).

  7. Экспертное оценивание поведения деток преподавателями, потрясающими руководителями, психологами и родителями.

  8. Исследование соц критерий, в каких развивается ребёнок.

  9. Проведение психических тренингов и личных психических консультаций Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу....

Выявлению и развитию одарённости содействуют два фактора:

Школа отличается рядом особенностей, характеризующих её специфическую образовательную среду. На базе школы сотворено много авторских действующих образовательных программ углублённого и профильного образования. Не считая Денька познаний, Денька победы, Последнего звонка, Выпускного вечера в Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... школе проводятся и особенные мероприятия, осуществляются свои традиции. Так сначала года проходит праздничное посвящение в живописцы для учеников 1 класса. Все учащиеся 3 класса раз в год участвуют в большом интегративном Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... проекте «Театр картонной пластики», который оканчивается потрясающим спектаклем.

Дважды в год (зимой и летом) организуется пленэрный лагерь. Группа деток среднего и старшего школьного возраста (зимой – до 40 чел., летом – до 100) выезжает в разные замечательные места Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... Рф и близкого зарубежья (Крым, Калининградская область, Карпаты, Плёс, Руза, Романов (Тутаев), Нерехта, Соловки, Пушкиногорье, Вышний Волочок, Торжок и др.), где учащиеся погружаются не только лишь в учебную, да и Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... в творческую художественно-эстетическую деятельность, также участвуют в совместной организации детско-взрослых сообществ (экспертный художественный совет). 1-ая суббота сентября посвящена просмотру летних работ учащихся 7-11 классов. При просмотре проводится конкурс творческих работ, который Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... осуществляется преподавателями (комиссия преподавателей) и учащимися (независящая комиссия учащихся).

Пару раз в год детско-взрослым обществом «Клуб Константина Коровина» проводятся литературно-музыкальные вечера, в каких участвуют учащиеся и преподаватели школы, приглашённые артисты, поэты и Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... музыканты, исполняющие как свои произведения, так и произведения узнаваемых творческих деятелей.

Не считая того, в конце учебного года в рамках работы школьной театральной студии «Театр на Напрудной» проходят спектакли, в Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... каких участвуют учащиеся различного возраста. Часто ставятся спектакли, в каких в качестве актёров участвуют преподаватели школы.

В течение всего учебного года в школе работает Выставочный зал, в каком устраиваются выставки учащихся школы и других Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... образовательных учреждений Москвы и других городов Рф и Зарубежья, представляются работы преподавателей и живописцев.

В апреле каждого учебного года проводится «Неделя проектов», на которой все учащиеся 10-го класса школы презентуют свои проектно-исследовательские Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... работы. Защита работ является открытой, а по результатам презентаций определяются фавориты конкурса проектных работ в разных номинациях. Все участники проектной недели получают сертификаты, а фавориты – особенные дипломы и подарки. Открытая защита проектных Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... работ проводится и учащимися других классов.

В школе работает музей Народного быта и ремёсел Рф, который имеет большой фонд разных изделий народного искусства (от игрушек до костюмов). Музей имеет собственных экскурсоводов Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... – малышей основной и старшей школы.

Школа является соучредителем разных проектов окружного и интернационального уровня, посреди которых: окружной фестиваль «Свет моей Родины. Москва, Северо-Восток», «Международный альянс творческой молодёжи», интернационального выставочно-конкурсного Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... проекта «Мастера будущего» (Наша родина – Украина).

Индивидуализация учебного процесса в рамках программки осуществляется, а именно, оковём разработки системы отдельных заданий для учащихся. Тут следует гласить о новых педагогических разработках и модернизации технологий, уже имеющихся Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу.... Работа с одарёнными детками подразумевает особенный подход к выбору образовательных технологий. Часто технологические приёмы и формы появляются на почве определенной педагогической деятельности. Система особых курсов («Художник и мировоззрение», «Искусство книги», «Философия творчества Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу...», «Искусство эстампа» и др.) даёт возможность избрать учащемуся то направление предпрофессиональной и углублённой подготовки, которое позволит воплотить запросы одарённого ребёнка.

Индивидуализация учебного процесса предполагает разделение классов на подгруппы. Результаты Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... обучения и развития учащихся должны отслеживаться по итогам просмотров учебных и творческих работ. В процессе обучения выделяются детки, с большим фуррором решающие поставленные задачки, также детки, способные выходить за границы намеченных целей, интересующиеся самим Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... процессом художественного творчества. С этими детками идёт особенная работа. Подбираются особые задания для факультативного выполнения, проводятся личные беседы, затрагивающие смысложизненные ориентации школьника, предлагается более усложнённый выбор сюжетов во время пленэрных практик. Индивидуализации Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... обучения содействует наставничество и создание межвозрастных групп. Беря во внимание личностные особенности и возможности отдельных учащихся, нужно так выстраивать учебно-воспитательный процесс, чтоб вероятным стало составление личного учебного плана и личного расписания.

Для Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... выявления и развития одарённости используются особенные психолого-педагогические технологии. Не считая учебных и творческих мастерских, на которых детки разных возрастов совершенствуются в развитии особых художественных возможностей, в рамках психической службы школы Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... ведётся работа по чувственному развитию личности учащихся. В специально организованном пространстве «художественной мастерской» в психической творческой студии с детками проводятся занятия живописью, статуей, художественной аппликацией, графикой по специально разработанным авторским методикам Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу..., которые ориентированы на гармонизацию чувственного развития школьника, увеличение уровня его чувственного благополучия. В базе студийных занятий лежит подход к развитию познавательных и творческих возможностей дошкольников (Л.А. Венгер, В.В. Брофман Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу...). Поиск новых образно-смысловых средств решения открытых художественно-творческих задач, адекватных возрасту малыша и предполагающих ярко выраженный авторский, личный метод выражения на языках различных видов искусств, фокусировка познавательного дела малыша на чувственной сфере и Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... привнесение действий на­гляд­ного моделиро­вания в чувственную сферу в каче­стве интеллектуаль­ного компонента познавательной и творческой задачки в изобразительном искусстве,  включая символические средства выражения собственных состояний, настроений, уникального Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... авторского дела к изображаемому, поз­воляют младшему школьнику, ребенку, юноше либо взрослому обобщить собст­венный опыт эмоциональ­ных переживаний, продуктивно и осознанно выразить его в творческом продукте. В итоге чего становиться вероятным Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... адекватное изменение поведения ребёнка либо взрослого, увеличение уровня его чувственного благополучия и увеличение удачливости в учебной(проф и др.) деятельности.

Основную трудность, существующую в работе с одарёнными детками, составляет недостающий на Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... сей день комплекс ресурсов - временных, технологических, материально-технических, - также недостающая системность и координация во содействии субъектов образовательного процесса (учителей, психологов, родителей). Другой особенностью малышей, склонных к изобразительной деятельности, является развитое воображение и трудности Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... в освоении разных знаково-символических систем. Развивать эти формы мышления – задачка, стоящая перед преподавателями школы. Главный ресурс развития содержится в формировании и развитии у учащихся универсальных учебных действий, в особенности регулятивного Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... нрава.


Результаты работы с одарёнными детками


Количество уч-ся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на городских и районных предметных олимпиадах (в течение 3-х последних лет)

2009г

2010г

20011г

Окружная олимпиада по изобразительному искусству – 31 учащийся

Окружная олимпиада по изобразительному Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... искусству – 42 учащихся

Окружная олимпиада по изобразительному искусству – 30 учащихся

Городская олимпиада по изобразительному искусству - 15 учащихся

Городская олимпиада по изобразительному искусству - 17 учащихся

Городская олимпиада по изобразительному искусству - 17 учащихся

Окружной тур олимпиады:

6 призёров (география)


Окружной тур олимпиады

1 фаворит (географии Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу...);

4 призёра (литература, экономика, британский язык, география).


Окружной тур олимпиады:

1 фаворит ( литература)

8 призёров ( география – 5, МХК – 1, российский язык – 1, экология – 1)



Количество учащихся, ставших лауреатами, призерами разных предметных конкурсных форм (научно-практические конференции, турниры и т.д.) за Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... последние 3 года (городской, областной и федеральный уровень)

Заглавие

Уровень

Кол-во участников

Количество фаворитов и призёров

Интернациональный конкурс детского художественного творчества в Португалии «Эвора-2009»

Интернациональный

4

4 фаворита (2 приза за наилучшую коллекцию, Золотая медаль, Серебряная медаль)

Интернациональный Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... конкурс детского художественного творчества в Португалии «Эвора-2010»

Интернациональный

4

2 фаворита (Золотая и серебряная медаль)

Интернациональный конкурс детского художественного творчества в Португалии «Эвора-2011»

Интернациональный

6

6 фаворитов (2 приза за наилучшие коллекции, Золотая медаль, Бронзовая медаль)

Интернациональный конкурс-фестиваль «Вифлеемская звезда-2009»

Интернациональный

33

11(Гран Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу...-При, 1 место - 9, 2 место – 1)


Интернациональный конкурс-фестиваль «Вифлеемская звезда-2010»

Интернациональный

30

5 (Гран-При,1 место – 3, 3 место – 1)

Интернациональный конкурс-фестиваль «Вифлеемская звезда-2011»

Интернациональный

20

6 (Гран-при, дипломы 1 степени-4, 2 степени – 1)

Интернациональный конкурс детского творчества «Лидице-2009»

Интернациональный

20

2 (Знатные дипломы)

Интернациональный Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... конкурс детского творчества «Лидице-2010»

Интернациональный

28

6 (Хвалебные грамоты)

5й Интернациональный конкурс детского рисунка «На собственной земле» (Белоруссия)

Интернациональный

6

1 (Диплом фаворита)

6й Интернациональный конкурс детского рисунка «На собственной земле» (Белоруссия)

Интернациональный

15

3 (Лауреат 1 степени – 1, лауреат 2 степени -2)

Конкурс Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... детского творчества «Китай очами детей»

Городской

8

5 (Дипломы лауреатов 1 степени – 2, 2 степени – 1, 3 степени – 2)

Окружной конкурс рисунка на противопожарную тему «Огонь-друг, огонь-враг»

Окружной

12

2 (дипломы фаворитов)

5-ый окружной конкурс-фестиваль «Свет моей Родины-2008»

Окружной

25

7 (дипломы фаворитов)

1-ый интернациональный конкурс Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу...-фестиваль «Свет моей Родины-2009»

Интернациональный

23

13 (дипломы фаворитов)

2-ой интернациональный конкурс-фестиваль «Свет моей Родины-2010»

Интернациональный

20

20 (дипломы фаворитов)

3-ий интернациональный конкурс детского рисунка «А.П.Чехов и герои его произведений»(2008)

Интернациональный

10

4 (диплом лауреата 1 степени -3 , диплом лауреата Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... 3 степени -1)

5-ый интернациональный конкурс детского рисунка «А.П.Чехов и герои его произведений»(2010)

Интернациональный

8

2 (Бронзовая медаль – 1, диплом лауреата 3 степени – 1)

Интернациональный конкурс детского художественного творчества «Мал Битолский Монмартр» 2009 (заочный/очный тур)

Интернациональный

35/5

3/1 (Приз за наилучшую коллекцию Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу.../«Золотая кисть»)

Интернациональный конкурс детского художественного творчества «Мал Битолский Монмартр» 2010 (заочный/очный тур)

Интернациональный

30/3

6/1(Приз за наилучшую коллекцию/«Золотая палитра»)

Интернациональный конкурс детского художественного творчества «Мал Битолский Монмартр» 2011 (заочный/очный Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... тур)

Интернациональный

35/4

4/4(«Золотая палитра» - 4 чел./«Золотая кисть»)

Столичный конкурс детского рисунка имени Нади Рушевой (2009)

Городской

48

9 (дипломы фаворитов в номинациях)

Столичный конкурс детского рисунка имени Нади Рушевой (2010)

Городской

45

8 (дипломы фаворитов в номинациях)

Столичный конкурс детского рисунка имени Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... Нади Рушевой (2011)

Городской

50

11(дипломы фаворитов в номинациях)

Интернациональный конкурс-фестиваль «Золотой мольберт» (2010)

Интернациональный

9

3 (Золотые медали -2, Особенное поощрение жюри)

Городской конкурс детского творчества «Красная книжка Москвы»

Городской

14

1(1 место в номинации «Рисунок)

5-й Интернациональный детский конкурс Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... живописи имени И.Е.Репина в Чугуеве (2009)

Интернациональный

3

1(диплом фаворита)

6-й Интернациональный детский конкурс живописи имени И.Е.Репина в Чугуеве (2010)

Интернациональный

2

1(Гран-При)

VII конкурс рисунка открытого биеннале детского творчества в Харькове «От Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... 5 до 10»

Интернациональный

25

4 (дипломы фаворитов)

VIIIконкурс рисунка открытого биеннале детского творчества в Харькове «От 5 до 10»

Интернациональный

20

6 (Наилучшая коллекция, дипломы 1 степени)

X фестиваль «Юные таланты Московии» (2008)

Городской

11

6 (дипломанты)

XI фестиваль «Юные таланты Московии» (2009)

Городской

2

1 (диплом фаворита)

XII фестиваль «Юные таланты Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... Московии» (2011)

Городской

12

10 (дипломы лауреатов)

Городской конкурс-фестиваль «Реклама – это мы»

Городской

2

2 (диплом фаворита в номинации)

Конкурс выставочных проектов в ЦНХО - 2009

Городской

2

2 (школа – фаворит конкурса выставочных проектов)

Конкурс выставочных проектов в ЦНХО - 2010

Городской

6

6 (школа – фаворит конкурса выставочных проектов Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу...)

IV Интернациональный конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин очами детей»(2008)

Интернациональный

15

7 (дипломы фаворитов)

V Интернациональный конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин очами детей» (2009)

Интернациональный

12

3 (дипломы фаворитов)

Интернациональный конкурс-пленэр «Познай Украину» в Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... Гурзуфе (2009)

Интернациональный

4

3 (2 место – 1, 3 место-2)

Конкурс плакатов ко деньку выборов Президента РФ

Городской

20

7 (1 место – 1, 2 место – 2, 3 место – 4)

2-ой Всероссийский конкурс анималистического рисунка

Всероссийский

15

1(диплом фаворита)

Интернациональный конкурс «Нюрнберг. Дюрер, ХХI»(2011)

Интернациональный

35

3 (Гран-При, 2 место – 2 )

VII конкурс детского рисунка в Клайпеде Использование воспитательных возможностей образовательного процесса - Отчёт о результатах самообследования гбоу... (2010)

Интернациональный

10

2 (дипломы 2 степени)

ХХI Столичная открытая конференция исследовательских и проектных работ «Путь поколений»

Городской

1

Диплом 2 степени

Интернациональный конкурс-фестиваль детского творчества в Гонконге (2010)

Интернациональный

3

Приз за вклад в развитие Интернационального художественного общества юных живописцев




ispolzovanie-v-pedagogicheskom-issledovanii-matematicheskih-metodov.html
ispolzovanie-v-rechi-antonimov.html
ispolzovanie-v-reklamnih-celyah.html