Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...

Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...


Использовать правила оценивания собственной работы в ситуациях, спланированных учителем

Урок 23 (с. 74 —79).

Гласные буковкы Е, е.


Буковка е сначала слов и после гласных посреди и на конце слов.

Буковка е — показатель мягкости предыдущего согласного в слоге Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...-слиянии.

Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.


Чтение слов с новейшей буковкой, чтение предложений и маленьких текстов.

Чтение предложений с интонацией и паузами в Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... согласовании со знаками препинания.


В лесу. Растительный и животный мир леса.


На реке. Речные жители


Принимать познавательную задачку урока. Производить решение познавательной задачки под управлением учителя.

Создавать слого-звуковой анализ слова (ели): определять Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... количество слогов, количество звуков в каждом слоге, делать вывод о том, что в слове ели два слога-слияния. Рассматривать схему-модель слова. Обозначать слияние [j’э] буковкой е. Именовать особенность буковкы е (обозначать целый слог Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...-слияние — два звука). Узнавать, ассоциировать и различать большие и строчную, печатные и письменные буковкы Е, е.

Ассоциировать звуковой состав слов и их буквенную запись в парах (высоки — высочайшие, красивы Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... — прекрасные). Сопоставлять буквенные записи и схемы-модели слов. Выявлять метод чтения буковкы е сначала слов и после гласных посреди и на конце слов. Делать вывод (под управлением учителя): буковка е сначала слов Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... и после гласных посреди и на конце слов читается одним и этим же методом — просто именуется.

Воспроизводить по буквенной записи звуковую форму слов с буковкой е сначала слова и после гласных.

Создавать Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... слого-звуковой анализ слова лес с опорой на схему-модель. ^ Читать слоги-слияния с буковкой е. Следить над произнесением согласных в слогах-слияниях с е. Делать вывод (под управлением учителя): если в слиянии после мягенького Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... согласного слышится звук [’э], то пишется буковка е. Обозначать буковкой е гласный звук [’э] после мягеньких согласных.

Соотносить все изученные буковкы со звуками. Ассоциировать, группировать и систематизировать все изученные Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... буковкы.

Составлять рассказ по сюжетной картинке.

Читать текст вслух.

Отыскивать в тексте ответы на вопросы. Определять основную идея текста.

Озаглавливать текст.

Подменять слово близким по значению. Подбирать к словам слова с обратным значением.

Следить Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... за образованием новых слов. Отыскивать общую часть в этих словах.

Систематизировать слова в согласовании с их значением (слова, называющие предметы; слова, называющие признаки).

Распространять предложения.

Составлять рассказ на заданную тему по иллюстрации Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...8.

Работать в паре: договариваться, кто какое слово будет находить в тексте, пристально слушать ответы друг дружку, держать под контролем свои деяния при выполнении задания, оценивать ответы друг дружку, исправлять ошибки, оценивать Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... итог совместной работы.

Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои заслуги на уроке

Урок 28 (с. 31—32). Строчная и большая буковкы Е, е. Сопоставление строчной и большей букв. Сопоставление печатной и письменной букв. Слого Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...-звуковой анализ слов со звуками [j’э], [’э]. Двойная роль буковкы е. Обозначение буковкой е мягкости предшествующего согласного на письме. Письмо слогов и слов с знаками Е, е. Бордюры. Списывание с Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... письменного шрифта. Составление ответа на поставленный в тексте вопрос. Дополнение текста своим предложением. Оформление границ предложения. Запись и интонирование предложений, разных по цели выражения и интонации.

Принимать учебную задачку урока. Производить решение Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... учебной задачки под управлением учителя.

Делать гигиенические правила письма.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и строчных гласных буковках.

Именовать верно элементы буковкы Е, е.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... буковкы Е, е из разных материалов.

Обводить бордюрные картинки по контуру, штриховать.

^ Писать буковкы Е, е в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы Е Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного..., е с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов со звуками [j’э], [’э].

^ Писать слоги, слова с новейшей буковкой, используя приём комментирования.

Верно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Хорошо Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... оформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с внедрением приёма комментирования.

Верно интонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Делать правила работы в Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... малой группе, в парах.

Использовать правила оценивания собственной работы в ситуациях, спланированных учителем

^ Урок 24 (с. 80—85). Согласные звуки [п], [п’], буковкы П, п.


Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.


Чтение слов Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... с новейшей буковкой, чтение предложений и маленьких текстов.


Чтение предложений с интонацией и паузами в согласовании со знаками препинания.


Профессии родителей



Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Выделять Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... новые звуки из слов, охарактеризовывать их, ассоциировать, обозначать буковкой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буковкой. Разъяснять роль гласных и, е.

Читать текст вслух Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного....

Отыскивать в тексте ответы на вопросы. Определять основную идея текста.

Составлять рассказы о профессиях.

Систематизировать слова в согласовании с их значением (слова, называющие предметы; слова, называющие деяния).

Определять цель учебного задания, держать под Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... контролем свои деяния в процессе его выполнения, оценивать корректность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

Определять место новейшей буковкы на «ленте букв». Соотносить все изученные буковкы со звуками. Ассоциировать, группировать и систематизировать все изученные Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... буковкы.

Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои заслуги



Урок 29 (пропись № 3, с. 3—4). Строчная и большая буковкы П, п. Сопоставление строчной и большей букв. Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... анализ слов со звуками [п], [п’]. Письмо слогов и слов с знаками П, п. Обведение бордюрных рисунков по контуру. Дополнение предложений словами по смыслу. Оформление границ предложения. Списывание с печатного шрифта. Письменный ответ на Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... вопрос

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и строчных гласных буковках.

Именовать верно элементы буковкы П, п.

Ассоциировать печатную и Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... письменную буковкы.

Конструировать буковкы П, п из разных материалов.

Обводить бордюрные картинки по контуру.

Писать буковкы П, п в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного..., обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы П, п с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов с новыми звуками [п], [п’].

^ Писать слоги, слова с новейшей буковкой, используя приём комментирования.

Верно записывать имена собственные.

Списывать предложения, заменяя Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... в нужных случаях печатный шрифт на письменный.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами по смыслу и записывать их, используя приём комментирования.

Составлять без помощи других предложения по эталону и записывать их в Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... прописи.

Хорошо оформлять на письме все виды предложений.

Делать правила работы в малой группе.

Использовать правила оценивания собственной работы в ситуациях, спланированных учителем







Урок 30 (пропись № 3, с. 5). Строчная и большая буковкы П Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного..., п. Закрепление изученного. Слого-звуковой анализ слов со звуками [п], [п’]. Письмо слогов и слов с знаками П, п. Обведение бордюрных рисунков по контуру. Дополнение предложений словами по смыслу. Оформление границ Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... предложения. Списывание с печатного шрифта. Письменный ответ на вопрос. Работа по развитию речи: составление и запись текста из 2—3-х предложений на тему, сформулированную самими учащимися

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... под управлением учителя.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и строчных гласных буковках.

Именовать верно элементы буковкы П, п.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Обводить бордюрные картинки по контуру.

^ Писать буковкы П Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного..., п в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы П, п с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов с новыми звуками [п], [п’].

^ Писать слоги Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного..., слова с новейшей буковкой, используя приём комментирования.

Верно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами по смыслу и записывать их, используя Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... приём комментирования.

Дополнять предложение словами, закодированными в схемах-моделях.

Хорошо оформлять на письме все виды предложений.

Вставлять пропущенные буковкы в слова, разъяснять смысл каждого слова.

Формулировать тему выражения, перебирать варианты тем, предложенных другими Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... учащимися, выбирать наилучший, доказывать собственный выбор.

Записывать текст из 2—3-х предложений на избранную тему.

Делать правила работы в малой группе.

Использовать правила оценивания собственной работы в ситуациях, спланированных учителем

Уроки 25—26 (с. 86—91).

Согласные звуки [м], [м Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...’], буковкы М, м.


Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.

Чтение слов с новейшей буковкой, чтение предложений и маленьких текстов.


Чтение предложений с интонацией Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... и паузами в согласовании со знаками препинания.


Москва — столица Рф



Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Выделять звуки [м], [м’] из слов, охарактеризовывать их, ассоциировать, обозначать буковкой, распознавать в словах Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... новые звуки, читать слоги и слова с изученной буковкой.

Группировать изученные гласные по общему признаку (обозначать твёрдость согласных либо обозначать мягкость согласных). Группировать изученные согласные по глухости-твёрдости. Определять место новейшей Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... буковкы на «ленте букв».

Соотносить все изученные буковкы со звуками. Ассоциировать, группировать и систематизировать все изученные буковкы.

Отвечать на вопросы по иллюстрации. Составлять рассказ по иллюстрации. Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... текста. Определять основную идея текста.

Строить без помощи других связные выражения о столице Рф. Обрисовывать свои чувства, связанные с этим городом.

Определять цель учебного задания, держать под контролем свои деяния в Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... процессе его выполнения, оценивать корректность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои заслуги



Уроки 31—32 (с. 6—8). Строчная и большая буковкы М, м. Сопоставление строчной и большей Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... букв. Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуками [м], [м’]. Письмо слогов и слов с знаками М, м. Письмо частей буковкы М в широкой строке безотрывно. Дополнение предложений Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... словами по смыслу. Оформление границ предложения. Запись и интонирование вопросительных предложений. Списывание с печатного шрифта. Письменные ответы на вопросы. Разгадывание ребусов

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Рассматривать эталон Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и строчных гласных буковках.

Именовать верно элементы буковкы М, м.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковкы М, м из разных материалов.

Обводить элементы буковкы М безотрывно, не Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... выходя за границы широкой строчки.

^ Писать буковкы М, м в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного....

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы М, м с прототипом.

Делать слого Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...-звуковой анализ слов с новыми звуками [м], [м’].

^ Писать слоги, слова с новейшей буковкой, используя приём комментирования.

Верно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного..., словами, закодированными в схемах-моделях и записывать их, используя приём комментирования.

Хорошо оформлять на письме все виды предложений.

Использовать приём антиципации при чтении слов, разъяснять смысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Разгадывать ребусы Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного....

Делать правила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания собственной работы в ситуациях, спланированных учителем

Урок 27—28 (с. 92—97).

Согласные звуки [з], [з’], буковкы З, з.


Сравнение слогов и слов с знаками Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... з и с.


Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.


Чтение слов с новейшей буковкой, чтение предложений и маленьких текстов.

Чтение предложений с интонацией и паузами Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... в согласовании со знаками препинания.


В зоопарке

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Выделять звуки [з], [з’] из слов, охарактеризовывать их, ассоциировать, обозначать буковкой, распознавать в словах новые Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... звуки, читать слоги и слова с изученной буковкой.

Составлять рассказ по иллюстрации. Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию текста. Соотносить содержание текста с сюжетной картинкой.

Сопоставлять попарно слоги с знаками с и з Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... (са — за, со — зо, си — зи и т.д.). Следить за артикуляцией гулких согласных [з], [з’] и глухих согласных [с], [с’] в парах. Различать парные по глухости-звонкости согласные звуки Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... [з] — [с] и [з’] — [с’].

Следить над словами с знаками з и с на конце (ползут — полз, леса — лес). Делать вывод: в конце слова на месте букв з и с произносится один и тот Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... же звук — [с]. Устанавливать метод определения буковкы согласного [с] на конце слов: нужно поменять слово (полз —пол-зут).

Определять цель учебного задания, держать под контролем свои деяния в процессе его Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... выполнения, оценивать корректность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

Определять место новейшей буковкы на «ленте букв».

Соотносить все изученные буковкы со звуками. Ассоциировать, группировать и систематизировать все изученные буковкы.

Отвечать на итоговые вопросы Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... урока и оценивать свои заслуги

Уроки 33—34 (с. 9—10). Строчная и большая буковкы З, з. Сопоставление строчной и большей букв. Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуками [з], [з’]. Письмо слогов и Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... слов с знаками З, з. Письмо частей буковкы З в широкой строке безотрывно. Дополнение предложений словами по смыслу. Оформление границ предложения. Запись и интонирование разных видов предложений. Списывание с печатного шрифта. Письменные ответы Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... на вопросы. Самооценка и взаимооценка

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и строчных гласных буковках.

Именовать верно элементы буковкы Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... З, з.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковкы З, з из разных материалов.

Обводить элементы буковкы З безотрывно, не выходя за границы широкой строчки.

^ Писать буковкы З, з в Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы З, з с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов с новыми звуками [з], [з’].

^ Писать слоги, слова с новейшей Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... буковкой, используя приём комментирования.

Верно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях и записывать их, используя приём комментирования.

Хорошо оформлять на Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... письме все виды предложений.

Использовать приём антиципации при чтении слов, разъяснять смысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Делать правила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании собственной деятельности и деятельности Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... товарищей в ситуациях, спланированных учителем







Урок 35 (с. 11). Строчная и большая буковкы З, з. Письмо слогов и слов с изученными знаками. Работа по развитию речи: составление письменного текста. Дополнение содержания письменного текста. Письмо Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... под диктовку

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Именовать верно элементы буковкы З, з.

Обводить бордюрные картинки безотрывно.

Писать буковкы З, з в согласовании с прототипом Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного....

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы З, з с прототипом.

^ Писать слоги, слова с изученными знаками, используя приём комментирования.

Верно записывать имена собственные.

Хорошо оформлять на Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... письме все виды предложений.

Отвечать письменно на вопрос текста, записывать ответ хорошо.

Вставлять пропущенную буковку в слово в согласовании со смысловым значением.

^ Писать под диктовку слоги, слова с изученными знаками.

Делать правила работы Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании собственной деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

Уроки 29—31 (с. 98—105).

Согласные звуки [б], [б’], буковкы Б, б.

Сравнение слогов и слов с знаками б и п Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного....


Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.

Чтение слов с новейшей буковкой, чтение предложений и маленьких текстов.

Чтение предложений с интонацией и паузами в согласовании Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... со знаками препинания


Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Выделять звуки [б] и [б’] из слов, охарактеризовывать их, ассоциировать, обозначать буковкой, распознавать в словах новые звуки, читать Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... слоги и слова с изученной буковкой.

Составлять рассказ по сюжетной картинке. Читать текст. Определять главную идея текста. Озаглавливать текст.

Сопоставлять попарно слоги с знаками п и б. Следить за артикуляцией гулких согласных Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... [б], [б’] и глухих согласных [п], [п’] в парах. Устанавливать сходство и различие в произнесении [б] и [п], [б’] и [п’]. Различать парные по глухости-звонкости согласные звуки [б] — [п] и [б’] — [п’] в словах Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного....

Воспроизводить звуковую форму слов со звуком [п] на конце по их буквенной записи. Рассматривать звуковой состав слов, сопоставлять его с буквенной записью. Устанавливать, что глухой [п] на конце слов Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... может обозначаться различными знаками — п и б. Следить над конфигурацией слова (столб — столбы).

Устанавливать метод определения буковкы на месте глухого согласного звука (изменение слова).

Определять цель учебного задания, держать под контролем свои деяния Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... в процессе его выполнения, оценивать корректность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

Определять место новейшей буковкы на «ленте букв».

Соотносить все изученные буковкы со звуками. Ассоциировать, группировать и систематизировать все изученные буковкы.

Отвечать Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... на итоговые вопросы урока и оценивать свои заслуги

Уроки 36—38 (с. 12—15). Строчная и большая буковкы Б, б. Сопоставление строчной и большей букв. Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуками [б Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...], [б’]. Письмо слогов и слов с знаками Б, б. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Наблюдение за конфигурацией формы числа существительного. Единственное и множественное число существительных (один — много). Дополнение предложений словами по смыслу Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного.... Оформление границ предложения. Запись и интонирование разных видов предложений. Списывание с печатного шрифта. Письменные ответы на вопросы

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Рассматривать эталон изучаемой Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... буковкы, выделять элементы в строчных и строчных гласных буковках.

Именовать верно элементы буковкы Б, б.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковкы Б, б из разных материалов.

Обводить элементы буковкы Б безотрывно Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного..., не выходя за границы широкой строчки.

^ Писать буковкы Б, б в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы Б, б с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... с новыми звуками [б], [б’].

^ Писать слоги, слова с новейшей буковкой, используя приём комментирования.

Создавать форму единственного числа существительного от данной формы множественного числа с опорой на схему-модель.

Осознавать значение Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... слов «один», «много», верно их употреблять в речи.

Верно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях и записывать Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... их, используя приём комментирования.

Хорошо оформлять на письме все виды предложений.

Дополнять тексты, данные в прописи, своими предложениями, не нарушая смысла.

Делать правила работы в группе, в паре.

Использовать правила Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... при оценивании собственной деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

Урок 32 (с. 106—109). Согласные звуки [д], [д’], буковкы Д, д.


Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.

Чтение слов Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... с новейшей буковкой, чтение предложений и маленьких текстов.

Чтение предложений с интонацией и паузами в согласовании со знаками препинания


Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Выделять Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... звуки [д] и [д’] из слов, охарактеризовывать их, ассоциировать, обозначать буковкой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буковкой.

Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию текста.

Составлять рассказ на заданную Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... тему по сюжетной картинке и опорным словам.

Определять цель учебного задания, держать под контролем свои деяния в процессе его выполнения, оценивать корректность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

Определять место Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... новейшей буковкы на «ленте букв».

Соотносить все изученные буковкы со звуками. Ассоциировать, группировать и систематизировать все изученные буковкы.

Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои заслуги



Урок 39 (с. 16—18). Строчная и большая буковкы Д Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного..., д. Сопоставление строчной и большей букв. Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуками [д], [д’]. Письмо слогов и слов с знаками Д, д. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного.... Наблюдение за конфигурацией формы числа существительного. Единственное и множественное число существительных (один — много). Дополнение предложений словами по смыслу. Оформление границ предложения. Запись и интонирование разных видов предложений. Списывание с печатного шрифта Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного.... Письменные ответы на вопросы. Разгадывание ребусов. Работа с поговорками

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Именовать верно элементы буковкы Д, д.

Обводить бордюрные картинки безотрывно.

Писать буковкы Д, д в Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы Д, д с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов со звуками [д], [д’].

^ Писать Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... слоги, слова с изученными знаками, используя приём комментирования.

Верно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Хорошо оформлять на письме все виды предложений.

Отвечать письменно на вопрос текста, записывать Использовать - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... ответ хорошо.

Создавать форму единственного и множественного числа существительных с опорой на слова один — много и схему-модель.

Разгадывать ребусы.

Употреблять в речи и записывать с большей буковкы наименования знакомых рек.


ispoved-bezumnogo-araba-prodolzhenie.html
ispoved-krasnogo-drakona-1-glava.html
ispoved-krasnogo-drakona-16-glava.html