Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений

Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений

Твердые звуки к, г нарушаются почаще, чем х, потому что при артикуляции х не происходит полного смыкания задней части спинки языка с мягеньким нёбом. Мягенькие звуки к', г', х' обычно нарушаются все совместно, так как их произношение обосновано дополнительной артикуляцией — подъемом средней части спинки языка, что и может вызывать затруднения Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений.

Посреди предрасполагающих причин неверного произношения заднеязычных звуков могут быть такие:

- очень высочайшее и узенькое жесткое нёбо, что затрудняет образование смычки меж ним и языком;

- слабость отдельных групп мускул языка;

- нарушение фонематического слуха.

Отсутствие звуков к, к', г, г', х, х'

Если ребенок не произносит заднеязычные звуки, его речь становится Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений безобразной, практически непонятной, к примеру: «Ена атался на оньа» (Гена катался на коньках). Ребенок соображает, что гласит некорректно, смущяется этого, но без помощи других поправить собственный недочет не может. Воспитатель просто обусловит это нарушение, если пристально прислушается к речи малыша.

Звук к

Предварительный шаг. Чтоб достигнуть подъема задней части спинки языка Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений к нёбу и дать ребенку возможность ощутить эти движения, ему предлагают ряд упражнений.

«Кто посильнее?»: у малыша губки в ухмылке, рот открыт. Воспитатель кладет чисто вымытый и обернутый марлей палец на кончик языка, находящийся за нижними резцами, и отодвигает весь язык вспять. Ребенок старается языком вытолкнуть палец воспитателя, при всем Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений этом у него высоко подымается задняя часть языка. Повторяя упражнение, воспитатель кладет палец на переднюю часть спинки языка и равномерно все далее отодвигает по дну рта язык вспять (при всем этом нужно стараться не доставлять ребенку противных чувств). Когда ребенок привыкнет к новенькому чувству подъема задней части спинки языка Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, он сумеет сам незапятнанным указательным пальцем жать на язык и отодвигать его вспять, тем поднимая заднюю часть спинки языка.

Дальше можно провести упражнение «Сделаем горку»: губки в ухмылке, рот открыт, кончик языка оттянут от нижних резцов, а задняя часть языка высоко поднята ввысь и касается мягенького нёба. Воспитатель Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, демонстрируя перед зеркалом эталон выполнения этого упражнения, гласит ребенку: «Смотри, как высоко поднялся у меня сзади язык, какая крутая горка вышла. Сделай и ты так». Позже он просит малыша при обширно открытом рте высоко поднять заднюю часть языка, придавить ее к нёбу, подержать так и опустить. Методом многократного повторения этих Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений движений у малыша воспитывают умения ощущать, как «хвостик» языка — его задняя часть — очень выгибается ввысь глубоко во рту. Дальше можно перебегать к последующему шагу.

Постановка звука. Поначалу пробуют вызвать звук к по подражанию. Воспитатель указывает перед зеркалом, как круто выгибается задняя часть спинки языка, но не дает эталон произношения Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений звука, потому что, услышав его, ребенок может возвратиться к обычной дефектной артикуляции. Потом он предлагает ребенку выгнуть язык «горкой», придавить к нёбу и, не опуская, сдуть ватный шарик с тыльной стороны руки, поднесенной ко рту («Ветер сдувает снежинки с горки»). У малыша при всем этом должен получиться звук к Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений. Неоднократно повторяя упражнение, можно закрепить изолированное произношение этого звука.

Если вызвать звук к по подражанию не удается, его ставят с механической помощью. Ребенку предлагают, довольно обширно открывая рот, произносить слог та (та-та-та...). Кончик языка подымается при всем этом ввысь. Позже взрослый надавливает на переднюю Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений часть спинки языка древесным шпателем либо незапятнанным пальцем самого малыша (рот остается открытым). Удерживая язык в таком положении, просит малыша произносить слог та (та-та-та...). Во время неоднократного повторения ребенком этого слога воспитатель медлительно отодвигает язык вспять, умеренно нажимая на его переднюю часть. Поначалу будут слышаться звуки тя-тя-тя, позже Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений кя-кя-кя и, в конце концов, ка-ка-ка.

Нельзя стремиться за раз получить слог ка, это может вызвать у малыша противные чувства, нежелание делать упражнение. Произнесения слога ка достигают равномерно, от занятия к занятию, все далее отодвигая язык вспять. Когда ребенок начнет просто и стремительно произносить ка Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, механическая помощь равномерно устраняется. Воспитатель, нажимая пальцем малыша на переднюю часть спинки языка, отодвигает его вспять и предлагает гласить слоги ка-ка-ка. После 2-3 повторений он убирает палец изо рта, и ребенок продолжает гласить эти звуки уже без помощи других.

Потом можно предложить ребенку «Сдуть снежинки с горки», т Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений. е. верно сказать изолированный звук к, давая ему при всем этом возможность почувствовать тыльной стороной руки толчок воздуха. Когда звук к будет повсевременно просто произноситься при сдувании ватного шарика с руки, воспитатель может сказать: «Воздух сдувает снежинки с горки так, как мы говорим звук к. Подними язык горкой Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, скажи к; к-к-к». Соотнеся верно произносимое звукоподражание с подходящим звуком, перебегают к последующему шагу.

Автоматизация звука. Одним детям легче начинать автоматизацию с прямых слогов: ка, кы, ко, ку, другим — с оборотных: ак, ык, ок, ук. Для неоднократного их повторения воспитатель подбирает надлежащие звукоподражания и картинки-образы, к примеру Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений: ко-ко-ко — кудахчет курица: ку-ку, ку-ку — кукует кукушка и т. п.

Для автоматизации звука к в словах взрослый отрисовывают в тетради малыша изображения предметов, животных, в заглавиях которых звук к находится:

- сначала слова: кабина, канава, качели, кабан, камень, калач, калоши, капюшон, колесо, ком Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, жеребец, колос, вилок, колодец, кольцо, колбаса, копье, комбинезон, компас, клумба, клоун;

- посреди: акула, локон, юбка, елка, собака, яблоко, скопление, сумка, булка, полка, маска, миска, лейка, мойка, булавка, насекомое, одеколон, гигант, балкон, флакон, фикус, окунь, окно, заколка, лавка;

- сначала и середине: копейка, клубника, кнопка, коляска, колокол, куколка, клюква; в конце: бак, мак Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, бык, сок, лук, жук, сук, паук, маяк, язык, венок, веник, совок, замок, цыпленок, василек, пенек, звонок, бублик, волк, козырек;

- сначала и конце: колобок, конек, кулек, колпак, кубик, клубок.

С отработанными словами воспитатель вкупе с ребенком выдумывает предложения и записывает под соответственной картинкой в его тетради. К примеру Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений: Колесо скатилось в канаву. Капли капали на камень. Клава купила смачную колбасу.

Звук к'

После автоматизации к можно вызвать к' сходу в купе с гласными и, е, я. К примеру, подражая пению разных птиц, ребенок гласит: ки-ки..., ке-ке... (при всем этом воспитатель смотрит, чтоб губки растягивались в ухмылку).

Если Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений по подражанию вызвать звук к' не удается, его ставят с механической помощью от звука т. Во время неоднократного повторения ребенком слога та, воспитатель медлительно отодвигает язык вспять, нажимая на его переднюю часть. Поначалу будут слышаться звуки тя-тя-тя, позже кя-кя-кя. Когда будет усвоено произношение этих Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений слогов, следует перебегать к автоматизации к' в словах. В тетрадь малыша зарисовываются надлежащие рисунки.

Сначала берут слова, в каких звук к' стоит:

- сначала: кисель, кино, кизил, киоск, Ким, кит, кисть, кирпич, кеды, кекс, кепка, клей, клен;

- позже посреди: маки, елки, санки, носки, ветки, утки, веки, яблоки, валенки, дольки, пауки, очки, спички Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, сосиски, чулки, носилки, нити, башмаки, пилюли, финики, плавники, бубенчики, варежки, часики, ползунки, эскимо, океан, Аким, пакет, букет, этикетка, накидка, коньки, клыки.

Употребление звука к’ в конце слов не типично для российского языка.

С отработанными словами ребенок при помощи взрослых составляет предложения. К примеру: Никита ел кислый кизиловый кисель Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений. Киму приобрели кеды и кепку. В кино демонстрировали, как кит плыл в океане. Потом воспитатель подбирает стихи, потешки, рассказы для закрепления звука к' в речи малыша.

Звук г

К моменту закрепления звука к в предложениях можно перебегать к работе над звуком г.

Постановка звука. Обычно звук гставится по Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений подражанию с внедрением тактильных чувств. Так, воспитатель тихо произносит звук к (к-к-к), потом звучно звук г (г-г-г). Разъясняет ребенку: «Когда я говорю к тихо, глас молчит, стены «домика» не дрожат; когда я говорю г звучно, глас так звонко поет, что даже стены «домика» дрожат. Давай проверим, как звонко Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений поет наш голос». Одну руку ребенок прикладывает тыльной стороной к собственной шейке впереди, вторую — к шейке воспитателя, который неоднократно произносит то звук к, то звук г. При произнесении г ребенок чувствует вибрацию голосовых связок. Дальше те же звуки воспитатель и ребенок проговаривают вкупе, последний держит под контролем Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений рукою наличие голоса и у себя, и у взрослого.

Если вызвать звук г по подражанию не удается, его ставят с механической помощью, так же как и к, только от звука д. Воспитатель надавливает на опущенную за нижние резцы переднюю часть спинки языка и отодвигает его медлительно вспять во время произнесения ребенком Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений звуков да-да-да. Равномерно начинают слышаться дя, гя и в конце концов га.

Автоматизация звука. Подражая гоготанию гусей, ребенок закрепляет приобретенный слог га, позже — гы.

Потом воспитатель отрисовывают в его тетради рисунки, в заглавиях которых г стоит:

- сначала слова: газета, галета, газон, гантели, галка, голова, гора, голубь, голенище Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, горох, гол, гольфы, губки, гуси, гусеница, гуталин, глаза, шпажник, глобус, гном, гвоздь, грабли, грач;

- посреди: нога, дуга, юнга, тайга, навага, тележка, бумага, белуга, вьюга, фляга, иволга, шпага, штанга, рога, дорога, радуга, пугало, магазин, ягода, погоны, снегопад, огурец, наган, попугай, вагон, чугун, огнь, шпагат, угол, уголь.

На конце слова Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений звук г оглушается и произносится как к либо х, потому слова, заканчивающиеся на г, для автоматизации этого звука не употребляются.

Потом воспитатель выдумывает вкупе с ребенком и записывает предложения с отработанными словами. К примеру: Галя гонит гусей на луга, а гуси гогочут: га-га-га. Янга читала газету в вагоне Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений. Гуля прогоняла голубей с газона. Гога купил в магазине гантели и штангу.

Для закрепления звука г в стихах, рассказах воспитатель подбирает соответственный материал.

Звук г'

Постановка звука. Если ребенок отлично произносит звук г в словах, можно получить слоги ги, ге. («Маленькие гусята гогочут: ги-ги-ги (ге-ге Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений-ге). Скажи и ты так».) Воспитатель смотрит, чтоб у малыша губки растягивались в ухмылке,— это содействует продвижению языка вперед, т. е. выработке артикуляции, нужной для звука г'.

Если не удается вызвать звук г' по подражанию, его ставят с механической помощью от звука с, как и жесткий звук, только язык при Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений всем этом отодвигают вспять до того времени, пока не послышатся звукосочетания да-дя-гя.

Автоматизацию звука г' начинают со слов, где он стоит первым, к примеру: гири, гильза, гитара, Гена, герань, георгин, гриб, гренки. Потом вводят слова со звуком г' посреди, к примеру: ноги, сапоги, утюги Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, флаги, средства, брызги, пироги, гиппопотам и др. С этими словами составляются предложения: Гена надел на ноги сапоги. Гера звучно играет на гитаре. Гена лицезрел в зоопарке гиппопотама и пингвина. Потом воспитатель подбирает детям потешки, стихи, рассказы с данным звуком.

Звук х

Постановка звука. Обычно звук х просто вызывается по подражанию. Воспитатель гласит Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений ребенку: «Открой обширно рот и подыши на свои руки — погрей их». При всем этом взрослый смотрит, чтоб кончик языка малыша находился понизу, а задняя часть языка круто подымалась ввысь, но не касалась нёба. Можно, к примеру, поначалу предложить ребенку сделать «невысокую горку», а позже «пустить ветерок» (движения производятся перед Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений зеркалом).

Если по подражанию вызвать звук не удается, его ставят с механической помощью от звука с. Малыша требуют неоднократно произносить слог са, а в это время, нажимая на переднюю часть спинки языка, отодвигают его вспять. Поочередно будут слышаться звукосочетания са-ся-хя-ха.

Автоматизация звука. Закрепив правильное произношение Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений слога ха (подражание смеху клоуна), перебегают к автоматизации х в словах:

- сначала слова: хата, халатик, халва, ходули, хомут, хомячек, холодильник, холодец, хоккей, хобот, ходики, бугор, хурма, хвоя, хвост, хлыст, хлопок, хлопушка;

- посреди: муха, ухо, уха, папаха, ольха, шелуха, черепаха, птаха, ежиха, слониха, облепиха, моховик, ледоход, пароход, самоходка, бархат, тахта, шахта Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений, шахматы, пушистый;

- в конце: мох, пух, мех, петушок, лопух, подсолнух, пастух, орешек, горох и др.

С отработанными словами ребенок выдумывает предложения, к примеру: Хата стояла на холмике. Харитон несет охапку хвороста. У собаки пушистый хвост. Петушок и хохлатка прогуливались меж лопухами. Потом преподаватель подбирает стихи, потешки, рассказы, в Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений каких встречаются слова со звуком х.

Звук х'

Постановка звука. Обычно звук х' вызывается сходу в слогах. Воспитатель предлагает ребенку улыбнуться и не один раз произнести слог хи, подражая смеху малеханькой девченки.

Если вызвать звук х' по подражанию не удается, его ставят с механической помощью, как и парный жесткий, от Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений звука с, только отодвигать язык необходимо до того времени, пока не послышится звукосочетание хя: са-ся-хя.

Автоматизация звука. Приобретенный слог хя закрепляют методом неоднократного повторения. Дальше вводят слог хи. Потом перебегают к автоматизации х' в словах, к примеру: хищник, хилый, хижина, химчистка, мухи, петушки, подсолнухи, лопухи, духи Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений и др.

С этими словами ребенок составляет предложения: Лиса — хитрецкая хищница. Около дома росли лопухи. Мать купила духи. Петушки забрели в подсолнухи. Над вареньем летали мухи и др.

Воспитатель подбирает стихи, потешки со звуком х' и разучивает их с детками.

Преломления звуков к, к', г, г', х, х Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений'

Боковое произношение.

Обычно искажаются только мягенькие варианты заднеязычных звуков, т. е. к' г', х’. Их произношение становится боковым. При всем этом воздушная струя изменяет направление и выходит вбок, что делает хлюпающий призвук, и речь становится нечеткой, а время от времени даже непонятной. К примеру: «Кхлим отдал Гхлене кхлегхли» (Ким отдал Гене Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений кегли). Такое произношение звуков к', г', х’ нередко смешивается с боковым произношением свистящих, шипящих, также звуков т', д’, н'. Предпосылкой является недостающая работа мускул одной половины языка: она неплотно прижимается к коренным зубам и пропускает воздух вбок.

При исправлении этого вида произношения на предварительном шаге воспитатель дает упражнения для укрепления Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений мускул языка, равномерной работы обеих его половинок. Позже ставятся звуки с, з, с', з', ш, ж, ч, щ, т', д’, н’ и закрепляется их правильное произношение. И только после чего можно перебегать к постановке к', г', х'.

Постановка звуков. Для получения правильных к', г', х' воспитатель просит малыша произнести Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений звук к, а потом через паузу — звук и: к — и (либо г — и, х — и). Повторяя вкупе с ребенком эти звуки, преподаватель уменьшает паузы меж ними и равномерно достигает их слитного произнесения: ки, га, хи. Если таким методом получить звуки к', г', х' не удается, их ставят Исправление звуков к, к', г, г', х, х' при различных видах нарушений с механической помощью, как при отсутствии этих звуков.

Автоматизация звуков проводится в том же порядке, что и при отсутствии звуков к', г', х'.


ispoved-nepolnocennogo-cheloveka.html
ispovedanie-apostolom-petrom-bozhestva-hristova-mf-1613-20-mk-827-30-lk-918-21.html
ispovedanie-veri-papi-pavla-vi.html